上有所好，下必甚焉。高等教育變態(tài)的功利化和畸形的現(xiàn)實(shí)主義，導(dǎo)致了中小學(xué)的教育理念的大偏差。素質(zhì)教育？推動(dòng)的多少年了，成效有多少？還是升學(xué)率說(shuō)了算。而有些被升學(xué)壓力給摧殘的體無(wú)完膚的中小學(xué)生，因?yàn)樯龑W(xué)無(wú)望而自怨自艾、自暴自棄的又有多少？非主流，殺馬特，血魔妖……孩子們還小，在心思已經(jīng)不在學(xué)業(yè)的前提下，難免會(huì)追求更加新奇古怪的東西，這受限于他們的年齡階段和認(rèn)知能力，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)他們“對(duì)”或者“錯(cuò)”。但是，作為教育工作者的那些園丁們，就沒有引導(dǎo)教育的責(zé)任了嗎？類似于謝詩(shī)韻那樣的“靈魂工程虱”，有多少？