逐漸的分析和發(fā)現(xiàn)，使得教授漸漸開始感受到了這個(gè)神秘地帶的一些神奇的規(guī)劃格局，當(dāng)然由于四個(gè)角落的交叉方向沒有完成搜素，所以教授當(dāng)然想更完善全面地掌握這個(gè)規(guī)劃的細(xì)節(jié)了。