葉秋很快就發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且擔(dān)心自己的表現(xiàn)會引起有心人的注意，所以在陳恩懷的課堂上連續(xù)幾次發(fā)揮失常后，陳懷恩也只能放棄這個能和他產(chǎn)生共鳴的學(xué)生。倒是時不時地提醒一下葉秋《清明上河圖》的進(jìn)展情況，葉秋也只能以正在進(jìn)行的借口拖著。